lunes, 30 de marzo de 2020

Eine Meinungsverschiedenheit zwischen dem

Eine Meinungsverschiedenheit zwischen dem

In wenigen Punkten besteht so viel Übereinstimmung wie darin, dass die Effizienz des Bildungsmodells für die Zukunft einer Gesellschaft entscheidend ist. Es ist jedoch nicht klar, dass die Ausrichtung und die Ziele des Bildungssystems mit dieser Bedingung übereinstimmen; das heißt, sie verfolgen die Priorität, die Bürger mit den Fähigkeiten, Einstellungen und Fähigkeiten auszustatten, die für ihre Einbindung in den Produktionsprozess, den Arbeitsmarkt und den Fortschritt des Porno Hirsch erforderlich sind, damit er seine Funktionsweise verbessern kann. Und es geht nicht darum, sich selbst zu peitschen: Unzufriedenheit und Forderung nach einer tiefgreifenden Reform der Lehren sind nicht nur in Spanien zu finden, sondern in den meisten Industrieländern auf beiden Seiten des Atlantiks, ganz zu schweigen von den anderen.



Eine Exzentrizität, die genau aus den Seiten von "La Vanguardia" hervorgeht, ist zweifellos der Ansicht, dass ein Minimum an literarischen Kenntnissen nicht unbedingt erforderlich ist, um die Zyklen vor dem Zugang zur Universität abzuschließen. Aber es ist nicht das einzige, es gibt noch viele weitere, die zusammen eine Legion von Absolventen verschiedener Bildungsstufen mit einem Gepäck ausstatten, das zumindest unausgeglichen ist, um den Herausforderungen der heutigen Zeit zu begegnen. Etwas, das allgemein zugegebenermaßen dank einer Art festsitzendem Pasotismus fortbesteht, der überall installiert ist und als Dogma zugibt, dass die Angelegenheit so komplex und die Veränderung so schwierig ist, dass das einzige Bestreben mit einer realistischen Grundlage darin besteht, zeitlich zu begrenzen. Obwohl nicht viele, sind in den letzten Jahren einige Analysen zu deutsche pornos und zur Bildungsrealität aufgetaucht. Das jüngste, das sich auf die Universität bezieht, wurde von Professor JosepMaría Bricall im Auftrag der Konferenz der Rektoren (CRUE) vorbereitet. Vor Monaten veröffentlichte der Círculo de Empresarios einen weiteren Artikel von Professor Manuel Jesús González, der den Staatssekretär für Universitäten in der ersten Regierung von José María Aznar innehatte. Erwähnenswert sind auch die von der Encuentro Foundation geförderten Arbeiten zu den verschiedenen Ebenen und Bereichen des Systems, die nacheinander in den letzten vier Ausgaben ihres Jahresberichts über die spanische Realität veröffentlicht wurden. Insgesamt gibt es einen relativen Zufall in der Diagnose, jeder enthält interessante Vorschläge, aber vielleicht haben sie auch einen Mangel an Distanz gemeinsam: Sie wurden hauptsächlich - von innen heraus - mehr aus der akademischen oder lehrenden Welt als auf der Grundlage von Optik und Perspektiven ausgearbeitet vom Rest der Gesellschaft.


Sicherlich klingt es fast aktuell, das Bestehen einer Scheidung zwischen den verschiedenen Bildungsstufen, insbesondere der Universität, und den Anforderungen und Anforderungen des Arbeitsmarktes zu überprüfen, aber es gibt zahlreiche Beweise dafür, dass dies der Fall ist. Überall gibt es Anzeichen für eine Unzulänglichkeit zwischen dem, was die Schüler lernen, und den Dingen, die sie wissen müssen, um sich in den Produktionsprozess zu integrieren. Manchmal basiert die Nichtübereinstimmung auf der Volkszählung der Absolventen. Andere sind eine Folge der Gestaltung der Studienpläne. Und es ist oft einfach geografisch, mit einem Übermaß oder Mangel an Fachleuten, die den tatsächlichen Anforderungen des sozioökonomischen Gefüges des Ortes gegenüberstehen. Es gibt viele Beispiele, aber ein besonders anschauliches Beispiel ist das einer katalanischen Region, die seit langem die Entwicklung eines aufstrebenden Industriesektors bedroht, da das Bildungssystem nicht darauf reagiert, ein einziges Zentrum für die Ausbildung der erforderlichen Fachgebiete zu schaffen.



Obwohl Verallgemeinerungen immer ungenau und daher unfair sind, besteht kein Zweifel daran, dass dem Bildungsprozess zu viele Verwachsungen zugrunde liegen, was zu dem primären Ziel beiträgt, neuen Generationen die Möglichkeit zu geben, sich ordnungsgemäß in den Produktionsprozess zu integrieren, in dem Gesellschaft ist allgemein eingetaucht. Wie immer war Bildung der Grundbestandteil, um die Gleichheit oder Ungleichheit des Einzelnen herbeizuführen, aber ihr entscheidender Charakter ist offensichtlich, da wir uns rasch einer Zukunft nähern, die bereits vorhanden ist und in der Humankapital und die Fähigkeit zum Management vorhanden sind Wissen wird unterschiedliche Faktoren sein, um den Grad des Wohlstands zu bestimmen, sowohl kollektiv als auch individuell.

Unbeschadet anderer Überlegungen erfordert das Bildungsmodell, das eigentliche Konzept der Ausbildung, ein radikales Umdenken. Dass es unter anderem damit beginnen muss, die Interessen der Lehrgemeinschaft im weitesten Sinne durch die des Ganzen zu ersetzen: Nutzer und Bewerber für Fachkräfte, auch in ihrer weitesten Betrachtung. Es war zu häufig, dass es manchmal aufgrund eines politischen Imperativs, andere aufgrund der Auferlegung des Lehrpersonals, der Studienpläne, der Fächer, der Abschlüsse, der Fachgebiete und der Lage der Zentren auf der Grundlage von Faktoren entworfen wurde, die Sie haben wenig oder gar nichts damit zu tun, die effektive Integration junger Menschen in das Berufsleben zu erleichtern. Die grausame Verschlechterung der Geisteswissenschaften ist ein typisches Beispiel, aber nicht schlimmer als das Fortbestehen nutzloser, veralteter oder launischer Agenden, deren Rechtfertigung kein Gramm Strenge beinhaltet. Oder dass offensichtliche Unzulänglichkeiten wie das Fehlen einer spezifischen Ausbildung zum Unterrichten des Unterrichts, das Fehlen kontinuierlicher Bewertungsmethoden, die Verzögerung bei der Integration von Tools, die so wichtig sind wie das Internet, und das Schließen des Kreises die Nichtübereinstimmung, die den vorherrschenden Lebensfunktionscharakter trägt Lehre.